7月19日至22日，安徽医科大学“医+e”暑期社会实践团走进六安市霍邱县黄泊渡小学，开展“AI未来职业体验”活动。团队借助人工智能绘画工具，为26名乡村留守儿童生成专属“未来职业肖像照”，让孩子们提前“遇见”理想岗位上未来的自己。

活动前期，实践团成员逐一与孩子们促膝谈心，耐心倾听并记录下他们的职业向往。教师、医生、科学家、消防员、军人……孩子们的答案五花八门，稚嫩却认真。“我想当医生，因为奶奶腿不好，我想治好她。”一名小女孩轻声说出自己的梦想时，在场的大学生无不动容。团队成员张启迪在当天的实践日志中写道：“每一个梦想背后，都有一个孩子最真实的生活。我们要做的，不只是帮他们‘看见’未来，更是帮他们相信——未来真的可以来。”在交流中，实践团成员发现，不少孩子的职业愿望与家庭经历紧密相连，这些朴素的愿望折射出乡村儿童对成长的理解和对未来的期待。

随后，团队成员根据每个孩子的性格特点和职业意向，运用AI创作技术，为每名学生量身生成了一张“未来职业形象照”。当屏幕中出现成熟、自信的“未来自己”时，孩子们兴奋不已，争相跑到屏幕前合影留念。“老师，这个真的是我吗？”一名小男孩反复端详屏幕里身穿白大褂、挂着听诊器的“自己”，随后转向实践团成员，认真地说，“我要把这张照片设成我妈妈的手机壁纸。”这个小小的举动，让在场所有人深受触动。在众多职业梦想中，一名立志成为军人的学生格外引人注目，看到屏幕上身着戎装、身姿挺拔的自己，他不自觉地挺直了背，攥紧了拳头。“我长大了要当解放军，保护家人，保卫国家。”他的声音不大，却坚定有力。

一张AI生成的照片，将抽象的梦想变成了具体可感的画面，也为乡村学校的生涯教育提供了新思路。黄泊渡小学此前缺乏系统的职业启蒙课程，孩子们对职业的理解多停留在课本插图和老师口述，这次活动将人工智能与职业认知相结合，为孩子们打开了一扇看见未来的窗口。“看到孩子们指着屏幕说‘那就是我’时眼里的光，我们真切感受到，技术不仅改变了图像，更在孩子心里种下了可以生长的信念。”实践团指导老师陈明感慨道。活动结束后，一名小女孩悄悄拉住实践团成员问：“老师，我长大了真能长成照片里那样吗？”得到肯定的回答后，她开心地跑回了教室，这个瞬间被实践团成员记录下来，一次小小的职业体验或许就能在孩子心中埋下一颗向上的种子。

这次活动对实践团成员而言也是一次深刻的成长历练。团队成员胡久玥说：“我们学医，是为了治病救人；但今天我们发现，用科技点亮一个孩子眼中的光，也是在守护一种更长远的东西——希望。”从健康科普到课业辅导，再到此次AI职业体验，“医+e”实践团始终坚持“专业+温度”的理念，将安徽医科大学学生的专业素养和人文关怀延伸到乡村教育的多个层面。下一步，实践团将继续立足乡村儿童成长需求，探索AI绘画、AI科普等数字技术服务乡村教育的新形式，引导孩子们心怀理想、脚踏实地，在追逐梦想的道路上坚定前行。

（文字：陈明、张启迪 图片：何晏弛、胡久玥、赵冠凯、卢淑萍）